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河北教師資格面試幼兒結構化試題:有個小朋友午睡起來后經常穿反鞋,你應該怎么辦?

時間:
2023-09-27 17:30:00
作者:
趙老師
閱讀:
來源:
河北教師教育網
  2023下半年河北教師資格面試考試公告即將發布,河北教師資格證給大家準備好了河北教師資格面試幼兒結構化試題:有個小朋友午睡起來后經常穿反鞋,你應該怎么辦?,供大家學習。
 
河北省教師資格證面試

  回答規定性問題中實踐類主要考查在幼兒園工作實踐中的問題,主要包括:保育、教育、應急應變、人際關系、活動組織五大類。提問通常是“你怎么做?”、“你怎么辦?”。每個類別有其對應的作答思路和技巧,因此在拿到題目時可以先確定所屬的類別,再根據對應的作答思路進行思考,最后分條列點進行作答即可。這一類題型的答題思路分為三個步驟:

  【思路點撥】

  第一步:明確問題

  綜合概述題目考查的核心內容,明確題干問題的類別。

  具體做法:小朋友午睡后將鞋子穿反,教師應該怎么辦?根據提問可知屬于實踐類的問題,且屬于保育類,主要考查教師對于幼兒經常穿反鞋的態度、做法。小朋友穿反鞋在幼兒園是常見的情況,幼兒年齡較小,尚未能準確區分左右。然后簡單說一說培養幼兒良好的自理能力的重要性。

  第二步:分析問題

  根據類別,分析出現該問題的可能性,需要對題干中出現的問題進行分析,可以采用主體分析法,比如從教師、家庭、幼兒園、幼兒等多種角度進行分析,分析不同主體的做法致使幼兒自己經常自己穿反鞋(原因)。分析角度:(1)幼兒:年齡特征、自理能力、生活習慣/身體狀況等;(2)家庭:家庭教養方式、榜樣、家庭結構、親子關系等;(3)教師:教育方式、職業道德、與家長的溝通合作等;(4)同伴:榜樣;結合以上角度分析幼兒出現該行為的原因。

  具體做法:采用分析主體的方式,具體到各方面做的不到位導致幼兒不能正確區分左右鞋。幼兒不能正確穿鞋的原因有多種:如幼兒自身自理能力較弱不能很好地照顧自己;家長沒有交給孩子區分左右鞋的方法,可能家長在家都是直接幫孩子穿;教師沒有組織相關的活動引導幼兒區分左右等。因此可提取出三個主體,再根據主體去說明造成問題的原因。

  第三步:解決問題

  針對不同的原因幫助幼兒解決當前的問題以及提出長期的對策。這道題主要看教師如何與幼兒溝通,如何教會他正確辨別左右。

  在考試中,該類型的題目考察較靈活,考生需掌握其答題思路、表明自己的觀點并進行闡述,言之成理即可,下面是這道題的示范作答:

  【示范作答】

  (1)明確問題

  小朋友午睡后老師穿反鞋子說明幼兒的左右方位認知薄弱,幼兒以自我為中心,尚未清晰的區分方位,這是正?,F象,出現這樣的情況原因也有多種:

  (2)分析問題

  第一,幼兒對左右方位認知薄弱,不能準確的辨別左右;

  第二,教師沒有組織相關的活動引導幼兒分辨左右,認識左右鞋子的不同;

  第三,家長沒有幫助幼兒養成良好的生活自理能力。

  針對不同原因,我將采取一下解決策略:

  (3)解決問題

  首先我會糾正幼兒,引導他將鞋子換過來,耐心的告訴他如何正確的穿鞋子,告訴他穿鞋的時候不要著急,以后午睡前讓他把鞋子按正確方位擺放在床頭,這樣起來后就可以直接穿好,長期以后形成習慣就能區分正反了。

  其次,組織集體教育活動提高幼兒對左右概念的認識,明確自己的左右腳,然后認識左右鞋的特點,引導幼兒辨識正確腳,可事先將左右腳靠攏擺好,接著同時握住鞋的內側,將鞋翻過看看鞋底,如果兩鞋底的內緣形成“()”狀,代表正確,如果呈現“)(”狀,則代表鞋子反了。

  再者,在一日生活、游戲中,對該幼兒多加關注,利用教育契機進行教育,比如讓幼兒指出自己的左邊,右邊等。

  最后,跟家長溝通,引導幼兒學會自己分辨,培養期生活自理能力。每天起床檢查他的鞋子是否穿反,如果沒有穿反就多進行表揚,提醒他:“別讓你的鞋寶寶打架了哦!”以鼓勵的形式讓幼兒慢慢感受。

  總之,孩子的發展存在個體差異,對于孩子在方向認識薄弱的孩子要多給予針對性指導,增強他左右概念的認知,增強生活自理能力。

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